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En equipos de cinco integrantes con base a una lectura proporcionada por la maestra, realizamos fichas de trabajo explicando los niveles de adquisición del lenguaje de los niños, como adquieren el lenguaje, la escritura y la lectura.
Para ver la evidencia da clic en la palabra Ficha.
El propósito de esta actividad fue conocer la estructura de una planeación, ya que como futuros docentes elaborar planeaciones estará en nuestro día a día, empezando desde este primer semestre iremos fortaleciendo esta parte para que nuestras planeaciones al final del curso sean correctas, bien estructuradas para llevar a cabo nuestra clases.
Para ver la evidencia da clic en la palabra Planeación.
Esta actividad la realizamos en equipos donde identificamos que las prácticas sociales del lenguaje se presentan en nuestra vida cotidiana, su finalidad fue identificarlas en los libros de texto de quinto año de lengua materna.
Para ver la evidencia da clic en la palabra Prácticas.
Después de los días de practicas de observación, se llevo a cabo un cuadro respondiendo a tres cuestiones diferentes de acuerdo a las teorías de Piaget, Ausubel y Vigotsky, haciendo énfasis en las actividades, tareas que les dejaban a los niños son de acuerdo a su edad, si interactúan con otros para aprender.
Para ver la evidencia da clic en la palabra Observación.
En equipo realizamos una presentación de diferentes teorías posteriormente las pasamos a exponer, identificando como se relacionan con la educación.
Para ver la evidencia da clic en la palabra Vigotsky.
Por equipos se realizo un podcast donde narramos las habilidades comunicativas del lenguaje, de que tratan como se van adquiriendo en diferentes ámbitos y como llevarlas a cabo en nuestras próximas practicas.
Para realizar esta actividad nos reunimos en equipo para hacer un vídeo contando cada uno su experiencia personal en como fueron adquiriendo la alfabetización.
